El Sentido de la Vida

Octavio Féliz Vidal



El sentido de la vida se puede visualizar como:
1. La dirección que le damos a la vida
2. La significación que le damos a la vida

La dirección indica el rumbo que tomamos por la vida al margen de lo que creemos, deseamos o aspiramos. El rumbo como un hecho histórico es algo objetivo. Es una marca trazada en el vasto terreno de la vida. No admite situaciones imaginarias al margen de los hechos.

La dirección de nuestra vida, ese rumbo o tránsito pudiera planearse; pero si no se planea esa ruta trazada será tomada por las fuerzas del ambiente, o por el viento de la improvisación o por el efecto acumulado de la presión que ejercen los otros, con sus deseos, intereses y planes. Quien no se decide resueltamente a establecer una ruta para dirigir su vida, tomará un curso impuesto por un tercero, o sea que el curso se lo impondrá otra persona.

El significado de la vida va a plantear el elemento interno motivador de nuestros planes y acciones en la vida. El significado de la vida constituye una lógica general para cada quien. Forma una serie de elementos que hacen que hacen funcionable la vida para el individuo. Las motivaciones y deseos, las ideologías, creencias, aspiraciones, frustraciones, miedos, esperanzas: todas forman parte de la geografía final que toma la silueta de la significación de la vida en una persona. En ese rompecabezas hasta el sin sentido y la sin razón adquieren significado. Aún el daño a sí mismo y a otros encuentra explicación en cuanto a lo que significan tales hechos en el código de valores y creencias de la persona.

Aspectos sociopolíticos y gerenciales que originaron el fracaso en la aplicación de la ordenanza 1´´70

Octavio Féliz Vidal
Especialista en Planificación y Gestión Educativa


Aspectos sociopolíticos de la ordenanza 1’70

Siendo presidente de la República Dominicana el doctor Joaquín Balaguer, y secretario de Educación Bellas Artes y Cultos Victor Gómez Bergés, se promulga la llmada ordenanza 1’70 durante el año escolar 1970-1971. Era una época de grandes dificultades políticas en el país, ya que los dominicanos habían tenido una reciente guerra civil tras deponer del poder al profesor Juan Bosh y la anterior muerte de Trujillo. Quedaban enquistados en el poder sectores atrasados y que habían militado en la tiranía activamente. Es en ese ambiente de convulsión política, con un fuerte movimiento de izquierda y grupos políticos opositores al régimen del doctor Balaguer que surge la ordenanza 1’70 para ser aplicada en la educación media, la cual representaba un espacio de protesta política en aquellos tiempos, siendo los liceos y escuelas públicas focos permanentes de movilizaciones y protestas por el momento histórico y político que se desarrollaba en país.

Algunas causas del fracaso
C ausas sociales y políticas
La ordenanza 1’70 representaba un avance en la educación dominicana en el año 1970. Visto el panorama hace treinta años se debe mencionar que los planes que se esbozaban eran un avance con respecto al esquema de enseñanza tradicional que imperaba en el país. Sin embargo las condiciones políticas y sociales reinantes iban a servir de obstáculo para el desarrollo del llamado plan de reforma. Hubo sectores que interpretaron este plan como un mecanismo utilizado por el gobierno del doctor Balaguer para disminuir las protestas y el avance de los movimientos de izquierda. Se creó un nivel de oposición al plan por las implicaciones políticas que esto tenía en aquel entonces.

Aspectos gerenciales
No se desarrolló una verdadera gerencia que permitiera que el plan se llevara a cabo como se concibió. No se prepararon los docentes para el desarrollo del plan y se incluyeron a profesores tradicionales, los cuales volvieron al sistema anterior. Se descuidaron instalaciones, como laboratorios, los cuales, en la mayoría de los casos, no se utilizaban, sea por falta de personal entrenado o por desidia de los responsables.
No se manejó adecuadamente la resistencia al cambio que suscitaba en los docentes el nuevo plan de reforma.

No cumplimiento de expectativas laborales
Uno de los aspectos más vendidos del plan de reforma era la capacitación técnica de los estudiantes para insertarse en el sector laboral, especialmente en las industrias las cuales empezaban a tener un empuje en el desarrollo socioeconómico del país, recibiendo sustanciales facilidades por parte del estado mediante exenciones tributarias y facilidades para su infraestructura. Ese sector industrial y el comercial se habían comprometido a reclutar a los jóvenes egresados del plan de reforma en la actividad productiva. Sin embargo ese objetivo estuvo muy lejos de cumplirse.

Efectos sobre el plan de reforma
Todas las causas mencionadas anteriormente, fueron llevando al sistema educativo a volver al tipo de educación tradicional que se impartía anteriormente, y la falta de seguimiento y gerencia del plan fueron dándole un golpe certero a la ordenanza 1’70 y finalmente abandonándose casi por completo los exiguos programas que quedaban del plan de reforma.