Thursday, March 23, 2006

Algunas ayudas para la buena interpretación de la lectura

Profesor Octavio Féliz Vidal



La hermenéutica tiene que ver con los criterios básicos para interpretar textos. No es correcto la interpretación antojadiza de las ideas de un autor, en base a los prejuicios de lector.

No es correcto anteponer nuestras propias ideas a lo que leemos, sin antes estar seguros de cuáles son los puntos de vista del escritor. Si uno procede a leer las ideas del autor y trata, sin prejuicios, de entenderlo puede luego de haberle leído conocer sus ideas, y sólo así puede uno pasar a un siguiente punto en la lectura que puede ser mediante un análisis crítico ponerse o no de acuerdo con el autor. Pero ante todo entender las ideas del que escribió y no poner en labios del autor ideas o expresiones que el no ha expresado.


Otro elemento que se debe tener en cuenta es que para comprender a cabalidad las ideas de un texto se necesita conocer el significado de aquellas palabras desconocidas, o de las cuales tenemos una idea muy vaga. Se debe recurrir a un diccionario técnico o secular para tener una idea precisa de la terminología que hemos leído. Claro está que quien tenga una vasta cultura e información tendrá que acudir menos al diccionario para entender los términos. Quien lee con frecuencia y acude a los diccionarios a determinar el significado de las palabras que lee puede, con el tiempo, tener mejores capacidades de interpretación ya que cuenta con una mejor capacidad de comprensión.


Para el que lee materiales técnicos, médicos o científicos le conviene de todas maneras, dedicar siempre parte de su tiempo para otras lecturas literarias o evasivas, ya que en la medida en el que se lee con más frecuencia vamos asimilando mejores capacidades para la interpretación.


Cuando ya se tengan algunos criterios de interpretación como son:
a) respetar el texto, o sea conocer las ideas del autor
b) conocimiento de los términos utilizados en el texto
c) cierta capacidad analítica para contradecir o apoyar las ideas del autor

ENTONCES:

En primer lugar es importante recordar que no vasta con leer el punto de vista de un sólo autor acerca de un mismo tema. Se deben revisar diferentes autores acerca de una misma materia y así nos podemos formar un mejor juicio acerca de un tema.

En segundo lugar, después de tener algunas herramientas básicas para interpretar adecuadamente es bueno aprender algunas técnicas de lectura rápida, ya que se ha demostrado que los que aprender a leer rápido son mejores a la hora de captar e interpretar lo leído, sin embargo en otro artículo abordaremos algunos ideas de cómo leer rápido.

Espero que las ideas expresadas en este pequeño artículo le sean de utilidad a mis estudiantes y a cualquier lector sea técnico o de literatura.

Sunday, March 19, 2006

Glosario de Microbiología

Profesor Octavio Féliz Vidal
El objetivo de este glosario es que el estudiante aprenda a manejar los conceptos básicos de la microbiología. Debe revisar los libros de textos y utilizar, en caso necesario, diccionarios de preferencia médicos.

Es indispensable para la comprensión adecuada de los textos que se leen que se conozca el significado preciso de los términos técnicos; desconocer lo anterior crea una idea muy vaga de la significación que pretende dar el autor y una imprecisión en el estudiante de los conceptos básicos de una asignatura.


Metodología de Evaluación:

Para fines de evaluación el estudiante deberá llenar el glosario con su puño y letra, y deberá estudiar el instrumento que tendrá en las manos, luego de contestado, para estar en condiciones para recibir una evaluación escrita que prepará el profesor y que se aplicará en grupos de tres personas en el aula. Al finalizar la evaluación en el aula los estudiantes se autoevaluarán y coevaluarán a sus compañeros de acuerdo a los aportes que cada cual realice.



GLOSARIO

Helicobacter pylori:


Microbiología médica:



Microbiología de alimentos:


Microbiología del suelo:



Microbiología industrial:



Taxonomía microbiana:


Rickettsias:



Clamidias:



Micoplasmas:


Generación espontánea:


Biogénesis:


Pasteur:


Koch:


Tyndall:


Cultivo puro:

Pasteurización:

Carbunco:

Rabia:


Pebrina:

Jenner:

Fagocitosis:

Protista:

Procariota:

Virología:

Micología:


Antibiótico:


Antimicótico


Antiviral:


Espiroqueta:


Cocos:


Bacilos:


Helicoidal:


Fimbrias:


Flagelos:


Conjugación bacteriana:


Cápsula:

Ribosoma:

Patogenicidad:


Virulencia:

Antígeno:

Anticuerpo:


Polimorfonucleares:

Pirógeno:


Leucopenia:


Trombocitopenia:


Peptidoglicán:


Acido teicoico:

Medio de cultivo:


Quimioautotrofas:

Fotótrofas:

Psicrófilas:


Mesófilas:


Termófilas:


Hipertermófilas:

Anabolismo:


Catabolismo:


Curva de crecimiento:


Modificación:


Transformación:


Transducción:


Plasmidios:


Transposones:


Lisogenia:


Recombinación genética:


ADN:


ARN:


Flora Normal:


Vida gnotobiótica:

Bacteroides:


Lactobacilos:


Muerte bacteriana:


Antiséptico:


Desinfectante:


Radiaciones:


Filtración:


Osmosis:

Oxido de etileno:


Erlich:


Salvarsán:


Antibiograma:


Infección:


Toxinas:

Inmunidad:


Resistencia:


Quimiotaxis:


Sistema Reticulo Endotelial:


Opsoninas:


Edema:


Inmunoglobulina:



IgA:


IgG:


IgE:


IgD:

IgM:


Aloantigenos:


VDRL:


Prueba de Widal:


Linfocitos T:

Linfocitos B:


Células Plasmáticas:


Macrófagos:


Enfermedad autoinmune:


Lupus Eritematoso Diseminado:


Fiebre Reumática:


Alergeno:


Hipersensibilidad:


Anafilaxia:


Broncoconstricción:


Histamina:


Bradicinina:


Interleucina:


Antihistaminico:


Difenidramina:



Hidrocortisona:


Vasculitis:


Esplenomegalia:


Linfadenopatía:


Urticaria:

Sock anafiláctico:


Glomerulonefritis post estreptocócica:



Vacunas:


Antitoxinas:


Enfermedad emergente:




Enfermedad Reemergente: